| Fecha de Petición | Fecha Ultima revisión (opcional) | Origen de la petición | Descripción de la mejora | Prioridad/Orden (Opcional) |
|---|---|---|---|---|
| Reunión por Teams | Estudiar la posibilidad de que una actividad pudiese tener varios gestores de actividad o una solución alternativa para permitir que varias personas puedan gestionar las inscripciones y calificaciones de actividades. Así mismo, estudiar una solución para que las escuelas pudiesen gestionar las inscripciones y calificaciones de sus alumnos en actividades no gestionadas por ellas. | MEDIA | |
| Reunión por Teams | Estudiar la posibilidad de incluir una columna con las competencias transversales de la actividad en la pantalla de gestión de actividades. | MEDIA | |
| Reunión por Teams | Estudiar proceso e implementación de comunicación ágil entre gestor de competencias transversales y gestor de actividad. | MEDIA | |
| Permitir que el Gestor ACTIBOLONIA y EP puedan modificar el gestor de actividad de una actividad. Crear una tabla para registrar las actividades eliminadas y los cambios de GA en actividades. | ALTA | ||
| PMO-3441 |
| MEDIA | |
| PMO-3441 |
| MEDIA | |
| Cuando se elimine una actividad, registrar la actividad, la persona y la fecha de la eliminación | BAJA | ||
| Estudiar la posibilidad de que una actividad pueda tener más de un Gestor de Actividad | BAJA | ||
| Reunión Teams | Estudiar mecanismo para agregar comentarios cuando se desee modificar una actividad que ya ha sido publicada. | BAJA | |
| Reunión Teams | Permitir que el Gestor ACTIBOLONIA pueda pasar al estado previo una actividad, independientemente del estado en el que se encuentre. | BAJA | |
| Reunión Teams | Incluir enlace a la documentación sobre CT en la sección de Competencias Transversales. Al lado del botón Añadir. Incluir nuevo parámetro de configuración para permitir enlazar a la web de ayuda para las competencias transversales. | BAJA | |
| Reunión Teams | Estudiar posibilidad de incluir canal de comunicación que permita enviar mensajes entre usuarios. | BAJA |
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